Coaching scolaire

Vous vous sentez débordé par la matière que vous devez étudier, vous ne savez pas comment vous organiser, vous êtes en situation d’échec et souhaitez en sortir, vous devez choisir une orientation scolaire et voudriez être accompagné dans ce choix, vous vous posez des tas de questions sur votre avenir professionnel et vous sentez perdu…  ? La réussite scolaire n’est pas qu’une affaire de compétences et d’intelligence ! La motivation scolaire est également essentielle à la réussite scolaire. Comprendre les sources de (dé)motivation(s) est capital.

La « bonne nouvelle », c’est que tous les élèves ont en eux du potentiel et même 8 types d’intelligences selon Howard Gardner ! Sa théorie des Intelligences multiples constitue une des nombreuses « portes d’entrée » permettant d’identifier les difficultés des élèves par exemple en termes de confiance ou d’estime de soi et de les dépasser.

L’accompagnement d’un coach scolaire peut vous permettre à travers un processus de réflexion orienté sur la recherche active de solutions concrètes, de trouver les ressources, le potentiel, les leviers d’actions pour développer des compétences, rompre avec l’échec, apprendre à organiser votre apprentissage ou choisir une orientation scolaire…

Qu’est-ce que le coaching scolaire ?

Coacher dans un cadre scolaire, c’est accompagner un jeune de manière adaptée, efficace et dans un cadre précis. Cela favorise sa réflexion et l’émergence de prises de conscience lui permettant de définir les actions à entreprendre pour dépasser les freins ou les difficultés existantes en vue de parvenir au but qu’il s’est fixé.

Le coaching scolaire ne consiste pas à remettre à niveau un élève en difficulté par un apport de connaissances ou de compétences telles que prodiguées par du soutien scolaire. Le coaching vise la résolution de problématiques en mobilisant le potentiel, les propres ressources du coaché et en favorisant autonomie et responsabilité.

Pour qui ?

Le coaching scolaire et étudiant est un type d’accompagnement à la carte selon l’âge et les besoins du coaché. Il s’adresse aux élèves et étudiants à partir de 12 ans.

Les parents d’élèves, professeurs ou les établissements scolaires peuvent également avoir recours au service d’un coach scolaire.

Comment ?

Par des séances individuelles ou collectives selon les demandes ou objectifs poursuivis.

Tout processus de coaching débute par une première séance préliminaire de prise de contact gratuite et sans engagement. L’occasion de se rencontrer une première fois, et de déterminer avec l’élève et ses parents ou l’étudiant l’objectif à atteindre et les moyens à mobiliser pour y parvenir…

La motivation en contexte scolaire est un état dynamique qui a ses origines dans les perceptions qu’un élève a de lui-même et de son environnement et qui l’incite à choisir une activité, à s’y engager et à persévérer dans son accomplissement afin d’atteindre un but.

Rolland Viau

Formations

Pourquoi se lancer dans de la formation ? Les formations et les formateurs ne manquent pas ! A cette remarque que l’on m’a formulée un jour j’ai répondu : parce que cela a toujours été dans mon ADN…

Devenir formatrice, c’était pour moi respecter mon envie de pouvoir donner, partager, transmettre des compétences, un savoir-faire, une expérience professionnelle finalement assez variée. Ce que je transmets en tant que formatrice, je l’ai expérimenté moi-même auparavant en tant que journaliste, professeur de journalisme, femme politique et aujourd’hui coach. Il est important pour moi de m’appuyer sur du concret, sur de la pratique expérimentée moi-même en conditions réelles.

En concevant mes formations, mon objectif est de proposer des apprentissages complets, des mises en pratiques réalistes et constructives, un combiné de formateurs aux approches complémentaires et l’apport d’invités externes, personnalités publiques reconnues pour leur expertise dans les domaines concernés.

De nombreuses formations sont en préparation. J’organise aussi des formations sur mesure en fonction des demandes.

Elles peuvent se faire en intra entreprise comme en extra.

Dis-moi et j’oublierai ; enseigne-le moi et je m’en souviendrai ; implique-moi et j’apprendrai.

Benjamin Franklin

Coaching

Le coaching n’est pas du conseil, ni de la thérapie, ni du mentoring. Il ne s’agit nullement pour le coach de procéder à un transfert de compétences ou d’orienter les choix, les décisions ou les réflexions du coaché.
Le coaching a le vent en poupe. Pour éviter les dérives, des associations et des fédérations de coachs professionnels encouragent depuis une quinzaine d’années la professionnalisation du métier. C’est ainsi qu’un processus de certification (ICF pour International Coach Federation) ou de titularisation (SFCoach pour Société Française de coaching) a été mis en place. Il comprend en général un certain nombre d’heures de formation, un travail sur soi-même, qui peut aller jusqu’à la psychothérapie, et une expérience professionnelle préalable.

Le coaching est donc un métier qui ne s’improvise pas. Etre coach certifié signifie avoir acquis et mis en œuvre des compétences au terme d’un certain nombre d’heures de formation, pratiquer le coaching en respectant les principes éthiques et déontologiques, continuer à se développer et réfléchir à sa pratique par le biais de la supervision.

L’ICF France définit le coaching professionnel comme une relation suivie dans une période définie qui permet au client d’obtenir des résultats concrets et mesurables dans sa vie professionnelle et personnelle. A travers le processus de coaching, le client approfondit ses connaissances et améliore ses performances.

Le coaching vise à reconnecter les individus à leurs ressources dans le but de leur permettre, par des prises de conscience, d’atteindre les objectifs qu’ils se sont fixés. Cela signifie donc que le Coaching est toujours totalement personnalisé puisqu’il est le fruit de l’interaction du coach et de son coaché.

Tous les sujets, pour autant qu’ils ne relèvent pas d’autres disciplines telles que la thérapie par exemple, peuvent être travaillés. Le processus de coaching peut être COLLECTIF, INDIVIDUEL ou encore être composé de phases individuelles et collectives.

Il s’inscrit dans tous les cas dans un cadre précis (durée, nombre de séances, objectif(s) etc.) fixé par le coaché et son coach.

Je n’ai pas de domaine de prédilection mais j’ai développé mon coaching autour de deux pôles :

Le plus grand bien que nous puissions faire aux autres n’est pas de leur communiquer notre richesse, mais de leur révéler la leur.

Louis Lavelle, philosophe français du 20ième siècle.

Mon profil

Initialement licenciée (master) en communication, j’ai été formée au Coaching par une école certifiante (Coaching Ways) en 2013-2014. J’ai également suivi une formation certifiante en Coaching scolaire (Coaching Scolaire Pluriel) ainsi qu’une formation de Formateur (People Prime time).

Ce n’est pas le hasard qui m’a conduite à ne pas choisir la facilité, à changer de vie et à me lancer dans le coaching et le média training après avoir été Journaliste, Présentatrice du JT, Professeur de journalisme, Sénatrice, Députée européenne… Ma vie professionnelle s’est nourrie du changement. Un changement toujours guidé par l’envie de découvrir de nouveaux horizons, de relever des défis, d’être utile aux autres et surtout, de conforter des valeurs de justice, d’authenticité et d’intégrité.

Une expérience à transmettre

Je désire « transmettre » mon savoir-faire professionnel acquis que ce soit dans mes fonctions médiatiques ou politiques. J’aime l’idée que cela puisse être utile, éclairant ou que cela permette tout simplement à d’autres de développer de nouvelles compétences ou de faire éclore leur propre potentialité. Mes formations ainsi que ma consultance en media-training et en communication s’inscrivent dans cette philosophie-là.

L’individu en tant qu’acteur du changement

Depuis toujours, j’ai la volonté d’accompagner l’individu en tant qu’acteur du changement. Et surtout de le faire aujourd’hui en tant que coach de manière professionnelle, avec sérieux et éthique conformément au code de déontologie de l’ICF, l’International Coaching Federation qui m’a certifiée. (Niveau ACC)

Tous, nous possédons les ressources nécessaires

Ma croyance profonde est que tout individu possède en lui des capacités, des ressources qu’il n’a peut-être pas encore identifiées.

Le rôle du coach est alors de favoriser la prise de conscience et de permettre à celui ou celle qui le souhaite d’entrer dans l’action et la réalisation de soi en toute autonomie.

Le rôle du média trainer s’apparente, lui, à celui d’un consultant. Il permet de donner des clés permettant de comprendre la presse, de se positionner par rapport aux médias, de réussir ses interviews et conférences de presse ou encore de renforcer son assertivité, son assise communicationnelle, de mieux gérer son image et d’adapter son discours pour le rendre plus porteur, plus efficace en d’autres termes, qu’il fasse mouche.

Enfin, le rôle de la formatrice est de transmettre tout un savoir-faire de manière théorique, pratique mais aussi créative, et personnalisée en fonction de la demande.

 

Make it happen

 

 

Certains attendent que le temps change, d’autres le saisissent avec force et agissent Dante